Co to znaczy być „cyfrowym tubylcem” i jak szkoła powinna to wykorzystać?

Komputer, smartfon oraz sztuczna inteligencja są dla współczesnych nastolatków częścią codzienności – często określani są jako „cyfrowi tubylcy”. Jednak sprawne poruszanie się po świecie technologii nie oznacza, że potrafią ją wykorzystywać w sposób świadomy i bezpieczny. Dlatego szkoła ma dziś do odegrania ważną rolę – technologie w edukacji mogą nie tylko uatrakcyjniać lekcje, ale też wspierać nowe metody nauczania i rozwijać kompetencje potrzebne w cyfrowej rzeczywistości.

Najważniejsze informacje:

• Cyfrowi tubylcy dorastają z technologią, ale nie korzystają z niej świadomie.
• Szkoła powinna wspierać ciekawość i bezpieczne korzystanie z technologii.
• Interaktywne multimedia pomagają łączyć teorię z praktyką.

Kim jest cyfrowy tubylec?

Cyfrowy tubylec (ang. digital native) to osoba, która urodziła się oraz dorastała w czasach powszechnego dostępu do Internetu, komputerów oraz technologii. Jeśli chodzi o podział na pokolenia, za cyfrowych tubylców można uznać część osób z pokolenia milenialsów, ale są to przede wszystkim generacja Z i generacja Alfa.

Co wyróżnia cyfrowych tubylców?

Polscy badacze związani z Uniwersytetem Gdańskim H. Bougsiaa i prof. dr hab. L. Kopciewicz (1) w swojej pracy zauważają, że dla cyfrowych tubylców komputery, telefony komórkowe i Internet stanowią integralną część życia. Charakteryzuje ich zjawisko „multitaskingu”, czyli jednoczesnego wykonywania wielu czynności.

Prof. dr hab. Małgorzata Gruchoła (2) zaznacza, że cyfrowi tubylcy traktują przekaz wizualny jako równorzędny wobec książkowego, a nawet lepszy i atrakcyjniejszy. W nauczaniu warto wykorzystywać różne multimedia w celu lepszego zapamiętania.

Zobacz: Czym jest nowoczesna szkoła? Technologie i praktyka na co dzień

Jakie wyzwania stoją przed cyfrowymi tubylcami?

Pokolenie cyfrowych tubylców, jako to dorastające z rozwojem technologii, często jest postrzegane jako eksperci w dziedzinie nowinek technicznych. W pracy „Dzieci w kulturze mobilnej” (1) okazuje się, że nastolatkowie w sieci nierzadko powielają schematy i wykazują niski poziom kompetencji technicznych. Zamiast tworzyć własne, innowacyjne treści, często redystrybuują gotowe materiały.

Ważnym zadaniem nauczycieli jest zaszczepienie w młodzieży ciekawości świata i kreatywności, a także motywowanie ich do rozwoju – są to kluczowe kompetencje miękkie w czasach zdominowanych przez sztuczną inteligencję.

Nauczanie cyfrowych tubylców oraz użycie technologii w edukacji

Pokolenie cyfrowych tubylców o wiele częściej niż po książki sięga po rozwiązania, które zapewniają dostęp do mediów wizualnych. Warto wykorzystać to jako jedną z metod nauczania.

W „Dzieci w kulturze mobilnej” (1) zauważa się, że w przypadku cyfrowych tubylców edukacja powinna wykorzystywać interaktywność i audiowizualizację wiedzy, co stymuluje twórczość, innowacyjność i oryginalność uczniów. Szkoła powinna także stawiać na doświadczenie i eksplorację, promując dociekliwość.

Jak nowe technologie zmieniają metody nauczania?

Nie chodzi tylko o wykorzystanie komputerów i smartfonów podczas lekcji. Nowe technologie pozwalają uczyć się poprzez działanie czy rozwiązywanie problemów. Interaktywne narzędzia, specjalistyczne oprogramowanie, sprzęt VR i 3D mogą sprawiać, że uczniowie nie tylko poznają teorię, ale od razu zobaczą jej praktyczne zastosowanie.

Nowoczesne technologie nie powinny być w opozycji do nauczania, a łączyć się z nim dla jak najlepszych efektów. Dzięki temu cyfrowi tubylcy zapamiętują szybciej, łatwiej rozwijają nowe umiejętności i chętniej inwestują czas w swój rozwój.

TEB Szkoła Średnia – nowoczesne podejście do nauki

Nowoczesna szkoła to nie tylko nowe technologie, ale przede wszystkim sposób, w jaki wykorzystuje je w procesie nauki. W Szkole Średniej TEB uczniowie mogą łączyć wiedzę teoretyczną z praktyką, korzystać z nowoczesnych pracowni.

Szczególnie w TEB Technikum nauka ma praktyczny charakter – oferujemy profile odpowiadające trendom, profesjonalne wyposażenie oraz możliwość zdobywania doświadczenia podczas praktyk zawodowych.

Współpraca z partnerami, udział w wydarzeniach branżowych oraz korzystanie ze sprzętu używanego przez profesjonalistów pozwalają poznać specyfikę branży.

Źródła:

1. Bougsiaa, H., & Kopciewicz, L. (2016). Dzieci w kulturze mobilnej. Partycypacja, uczenie się i emancypacja pokolenia „cyfrowych tubylców”. Teraźniejszość–Człowiek–Edukacja.
2. Gruchoła, M. (2014). Od pokolenia X do pokolenia Alpha–wartości mediów. Wartości w mediach–wartości mediów.